Уроци по история - живот в образи!

Казвам се Румен Мариянов Гатев, студент съм при СУ "Св. Климент Охридски" гр. София, и за мен ще бъде особена радост да прочетете докрай кое ме мотивира да Ви предложа тази услуга. Първи курс съм в специалност "История и философия". Родом съм от Габровска област и по-конкретно гр. Севлиево. Първата ми страст в живота беше историческото познание. Умът ми все ме тласкаше към изследване на отминалите времена, където усета за връзка между поколенията наистина вълнува личността. Зад гърба си в младежките години съм оставил постижения, между които организирани исторически беседи в моя роден град. За популяризиране на военната история на България чрез културно-патриотични дейности съм награден от бившия министър на отбраната г-н Каракачанов. Съавтор съм в книжни издания с историческа насоченост, страстен колекционер на антикварни вещи съм. Изключителен интерес за мен представляват древните цивилизации и митологиите им, класически философи, положения в метафизическото мислене, различни моменти от средновековната карта, нови политически идеи, българска етнография, нова военна история на България и др. Живея в кв. Манастирски ливади и искам в спокойна среда да осигуря на млади умове подготовка по история, което ще подобри и моите педагогически способности.

Да кажем, че историчното бива живо, означава да се настроим спрямо такава концептуалност, но какво я доказва? Кой може да реконструира в мислите си (оттам и емоционално) автентичността на историческия дух? Колко неточно си въобразяваме миналото и не проектираме ли именно него така, че да привличаме внимание?! Най-масово се осланяме на професионалното поведение - историци и археолози, независимо как е формирано, поднесено директно ни влияе.

Подходът към млади умове предполага те да бъдат въведени подобаващо в една такава дисциплина, която търси съчетание на умения. Как вълнуващо учениците да възприемат историческата материя? Често преподаваната в училище суха теория, компресираща голямо информационно съдържание по образец, прокарващ определени стандарти (отделно самата методика), поражда историческо познание „на петна“, или пояснено – изкуствено вкарва обучаемите в условности, препятствие предметът да бъде разбран от ученика като необходимост, разкриваща развитието на човешката общност, и формираща личности с подход и критическо мислене към света.

„Образът“ в образованието, който според мене бива идеята на училището, трябва да пъстрее у всеки пристъпил в класна стая.

За повече информация на посочения телефон или мейл.
Румен